IHI231-Oficina de Ens Hist Antiga IDiscussão das especificidades dos saberes e práticas mobilizados no ensino da História Antiga. Estudos das narrativas históricas sobre a Antiguidade nos materiais didáticos e paradidáticos. Conceituação, análise e discussão sobre documentos históricos da Antiguidade e o seu uso na produção e no ensino do conhecimento histórico, com ênfase no conhecimento histórico escolar. Exploração da diversidade e da multiplicidade de tipos de documentos históricos (escritos, imagéticos, cultura material...) e suas múltiplas abordagens. Utilização de documentos em sala de aula como estratégias de ensino e aprendizagem para História Antiga.

___ BIBLIOGRAFIA BÁSICA ___
1) BITTENCOURT, Circe. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005.
2) BURKE, P. (Org.) Escrita da História; novas perspectivas. 3. ed. São Paulo: Editora UNESP, 1992.
3) CARDOSO, C. F. S: VAINFAS, R. (Org.) Domínios da História; ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro. Campus Elsevier, 1997.
4) CARDOSO, C. F.S.; VAINFAS, R. (Org.) Novos domínios da História. Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2012.
5) FUNARI, P. P. A. Antiguidade Clássica: A história e a cultura a partir dos documentos. Campinas, SP:  Editora UNICAMP, 1995.
6) HARTOG, F. (Org.). A História de Homero a Santo Agostinho. Belo Horizonte, MG: Editora UFMG, 2001.
7) MENESES, U. T. B. De. Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares. Revista Brasileira de História. São Paulo, v.23, n. 45, p. 11-36, 2003.
8) MOMIGLIANO, A. As raízes clássicas da historiografia moderna. Bauru, SP: EDUSC, 2004. 
9) PINSKY, C. B.; LUCA, T. R. de (Org.) O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.
10) PINSKY, C. B. Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2006. 
11) SCHMIDT, M. A.; CAINELLI, M. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2004.

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